8 (800) 250-33-41

happiness.to.live@mail.ru

Проекты

Класс без границ

Класс без границ - программа создания специально ресурсо-поддерживающей среды для детей с особыми образовательными потребностями на базе общеобразовательных школ (ресурсные и автономные классы, комнаты сенсорной разгрузки, среды смыслов, центра воды и песка), коррекционных школ (коммуникативные классы, комнаты сенсорной разгрузки), детских садов (ресурсные группы, комнаты сенсорной разгрузки), а главным образом разработка Моделей инклюзивного образования детей, их апробация и тиражирование.

Так в рамках программы "Класс без границ" Общественной организацией Счастье жить запущен Проект "Ресурсный класс", "Ради будущего детей", "Возможности".

Ресурсно-поддерживающая среда — это новая образовательная инфраструктура, развитие инклюзивного образования, повышение уровня качества образования, реализация принципа здоровьесбережения в образовании, создание условий для удовлетворения потребностей (физических, интеллектуальных, социальных, духовных) детей с ОВЗ, открытость и доступность инклюзивного образования не только для детей, но и для родителей (законных представителей), социально-педагогическая поддержка детей с ОВЗ и детей-инвалидов, развитие педагогического потенциала, формирование толерантной позиции в школьном сообществе.

1. Открыты три Ресурсного класса в общеобразовательных школах:

01 сентября 2018 года открытие г. Пермь, ул.Восстания д.10, МАОУ "Средняя образовательная школа №47", Директор Дубровина Инна Леонидовна, +7 (342) 267-54-98,  shkola47@obrazovanie.perm.ru Видео на 1 минуту о работе Ресурсного класса 47 школы

10 сентября 2019 года открытие г. Пермь, ул.Сивкова, д.3Б, МАОУ "Средняя общеобразовательная школа № 122 с углубленным изучением иностранных языков", 8 (342) 280-29-29, 8 (982) 44-833-36, school122@list.ru Видео на 1 минуту о работе Ресурсного класса 122 школы

02 октября 2019 года открытие г. Лысьва, ул. Оборина, д. 13, МБОУ «Начальная школа - детский сад», Директор Летова Галина Львовна, 8 (34249) 3-02-10, shkola-sad-lysva@mail.ru Видео на 1 минуту о работе Ресурсного класса в г.Лысьва

Общие задачи ресурсного класса

В отношении детей: создание специальных условий (средовые, кадровые, организационные) для адаптации, обучение и коррекция нарушений развития обучающихся; создание условий для преодоления негативных особенностей эмоционально-личностной сферы через включение детей в успешную деятельность.

В отношении родителей: создание условий для повышения компетентности родителей по вопросам обучения, воспитания, социализации детей с ОВЗ, детей-инвалидов; создание условий для преодоления негативных особенностей эмоционально-личностной сферы через включение родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, детей-инвалидов, в успешную деятельность.

В отношении педагогов: развитие педагогического потенциала педагогов, повышение профессиональной компетентности по вопросам обучения, воспитания, социализации детей с ОВЗ, детей-инвалидов, взаимодействие с родителями, воспитывающими детей с ОВЗ, детей-инвалидов (организация и реализация обучения педагогов по программам курсов повышения квалификации, программам переподготовки педагогических работников для обеспечения инклюзивного обучения; организация методического сопровождения педагогов – участников Программы - через работу школьного методического объединения), создание в образовательной организации информационного пространства для обмена опытом, трансляции инновационного опыта, решения профессиональных вопросов, оказания методической помощи педагогам по вопросам обучения, воспитания, социализации детей с ОВЗ, детей-инвалидов.


Для детей созданы лучший вариант Ресурсного класса и воплощен в жизнь.


Классы разделены на 3 зоны: фронтальные занятия, индивидуальные занятия и зона отдыха. Рекреация снабжена Средой смыслов для совместной активной и безопасной деятельности всех младших классов. Сама модель предполагает "мягкую" инклюзию с постепенным выводом детей в общеобразовательные классы с тьютером за счет поддерживающих условий Ресурсного класса.


Теперь наша общая задача с командами школ, педагогами, родителями и детьми сделать разработанную Модель Ресурсных классов успешной.

По итогам реализации проекта, разработанные Модели предложены к применению во всех муниципальных образованиях Пермского края, с учетом их изначальной направленности на учет реализации в условиях как большого города, так и малого.

Основные партнеры проекта:  Уральская Мебельная Компания

При реализации проектов «Ресурсный класс. Стартовый потенциал» и «Ресурсный класс. Синергия» используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта Администрации Губернатора Пермского края, субсидия СОНКО по Соглашениям №АГ8-72-С и №АГ8-73-С от 30.04.2019 года.


2. Открыты три Коммуникативных класса в коррекционных школах:

01 сентября 2021 года открытие г. Пермь, ул.Сысольская, д.11а, МАОУ "Адаптивная школа-интернат Ступени" (2 корпус), +7 (342) 252-97-22, internat113@mail.ru; 

05 сентября 2021 года открытие г. Пермь, ул.Бушмакина, д.18, МАОУ "Школа-интернат № 4 для обучающихся с ОВЗ", 8 (342) 275-60-52, gcon55@yandex.ru;

10 октября 2021 года открытие г. Пермь, ул.Пихтовая, д.30а, МБОУ «Школа №154 для обучающихся с ОВЗ», 8 (342) 215-40-14, shkola154@permedu.online

3. Открыты Департаментом образования г.Перми, по инициативе Счастье жить, 7 ресурсных групп в детских садах

Для уточнения адресов и вариантов устройства ребенка (полный день/неполный день/коррекционные занятия) в ресурсные граппы в детских садах, рекомендуем обратиться в Департамент образования г.Перми.

Так, в рамках Проекта "Класс без границ" Общественной организацией созданы уникальные образовательные модели обучения детей с особыми образовательными потребностями, детей, имеющих множественные сочетанные патологии, в том числе РАС.


Возможности - это информационно-образовательная программа для родителей и специалистов, призванная не только расширить кругозор о наличии методов и технологий в развитии, реабилитации и социализации детей с особыми образовательными потребностями (ООП), но и дать азы правильного использования той или иной технологии/методики, самостоятельного изготовления пособий для развития, а также акцентировать внимание родителей на основные показания и противопоказания и особенности использования каждого метода.

В рамках программы при поддержке Пермского гуманитарно-педагогического университета проходят масштабные всероссийские конференции и семинары с международным участием по темам "Современные подходы и технологии сопровождения детей с особыми образовательными потребностями" для специалистов, аспирантов, студентов и родителей.

Проводятся регулярные практикумы, мастер-классы и мастерские для родителей и детей по различным темам - это альтернативные коммуникации, телесные практики, психологические принципы семейных отношений, арт- и анимало- терапевтические технологии работы с ребенком и многое другое.

Издан Сборник "Возможности" тиражом 2000 экз., который содержит информацию о 36 современных подходах и технологиях работы с детьми, создано 12 информационных видеороликов о возможностях в развитии ребенка с особыми образовательными потребностями, которые размещены на канале Счастье жить в Ютьюб

Проект "Счастье жить" направлен на просвещение и повышение образования педагогов, дефектологов, логопедов, психологов (в том числе повышение проф.квалификации), а также на повышение компетентности родителей детей с особыми образовательными потребностями (ООП) с целью сокращения психологических, организационных и иных барьеров на пути становления и развития инклюзивного образования в Российской Федерации.

Основные этапы:
- создание Автоматической системы поиска решения (САПО) - профессиональный и современный контент для обеспечения самостоятельного поиска выбора методики развития ребенка с учетом специфики, ограничений и возможностей путем построения решения по алгоритму,

- проведение 3-х всероссийских семинаров с международным участием, мастер-классов, творческих мастерских по созданию пособий для развития детей своими руками, акций, информационных поводов, интервью, круглых столов для максимально возможного просвещения о современных подходах и технологиях сопровождения детей с ООП с целью повышения информированности и компетентности родителей и специалистов в вопросах развития, обучения и интеграции детей,

- оказание индивидуальной практической помощи специалистам и родителям в подборе методик и технологий развития, обучения и интеграции ребенка с ОВЗ с учетом специфики, ограничений и возможностей ребенка;

- доступ к информации в малых городах и поселках, в том числе за счет изложения ее в простой и понятной форме для родителей, не профильных специалистов с активным использованием современных ITтехнологий и консервативных способов, рассылка методических материалов семинаров, выпуск 3-х изданий Сборников методических материалов,

- развитие темы эрготерапии и сенсорной интеграции детей путем создания пространства Комнаты сенсорной интеграции с использованием специального оборудования и проведение в ней групповых занятий и индивидуальных консультаций. 

Более подробная информация, материалы семинаров и расписание в разделе Семинары

При реализации Проекта «Счастье жить» использовались средства государственной поддержки, выделенной в качестве гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов, договор № 17-2-001562 

Проект "Ради будущего детей"

 - повышение эффективности образовательной деятельности; 

- создание и развитие условий, обеспечивающих инновационную практику инклюзивного образования детей с ОВЗ, детей-инвалидов для максимального удовлетворения прав детей на доступное и качественное образование.

Будущее детей в наших руках и без создания особых образовательных условий в системе, как общего, так и коррекционного образования, не возможно эффективное обучение детей и включение их в общество.

В рамках проекта 

1. педагогам представлены не только основные знания по написанию адаптированных образовательных программ (АОП), но более того, даны практические навыки и помощь в адаптации дидактических пособий в интересах каждого отдельного ребенка и с учетом его особенностей и возможностей.

2. проведены проектные сессии для педагогов начальных классов.

3. открытие 3-х Специальных коррекционных классов – ресурсной среды для детей, которые в настоящий момент вынуждены обучаться на дому или выведены на семейное образование не по медицинским показаниям, а в связи отсутствия создания специальных образовательных условий в рамках школы.

Задачи проекта «Ради будущего детей»:

1) Проведение детального анализа основных трудностей разработки и реализации адаптированных образовательных программ (АОП) и адаптации дидактических пособий, с которыми сталкиваются педагоги начальных классов Пермского края.

2) Создание учебного плана и непосредственное проведение проектных сессий для 3-х групп педагогов начальных классов по созданию АОП и адаптации дидактических пособий к предметам (математика, обучение грамоте/русский язык/чтение, окружающий мир). Каждая группа состоит из 18-24 человек. Проектная сессия состоит из 4-х встреч.

3) Выбор лучших практик и наработок по результатам проектных сессий и издание специальных адаптированных практических пособий и учебных материалов.

4) Разработка проектной модели, изготовление специализированной мебели и оснащение 3-х классов «коррекционных» школ с целью создания особых образовательных условий для обучения детей, в настоящее время, вынужденных обучаться на дому (не по мед.показаниям, а в связи с невозможностью школ обеспечить ООУ) – запуск 01 сентября 2020 года.

5) Оказание помощи родителям учеников начальных классов в подборе методических пособий и материалов, в правильном их использовании с целью достижения больших результатов в рамках инклюзивного образования (индивидуальные консультации и групповые мастер-классы в Библиотеке возможностей).

6) Проведение открытых уроков, тематических научно-практических лекций, мастер-классов, проектных мастерских, практикумов, тренингов, семинаров и конференций в рамках проекта.

7) Выполнение дистанционного-робот консультация с помощью Автоматизированной системы построения ответа,

8) Продвижение и развитие особых инструментов, методов и приемов в развитии детей путем созданий качественного контента в виде статей и роликов.

9) Продвижение проекта. Привлечение СМИ и общества и специалистов, в том числе медицинских работников к участию в мероприятиях путем создания информационных поводов, к повышению информированности родителей и специалистов за счет печати статей и публикаций.

10) Определение результативности проекта с привлечение специалистов: научного и педагогического сообщества, врачей, психологов, дефектологов.


Мы вместе #РадиБудущегоДетей и важен вклад каждого, помоги и ты:

1. через безопасную платежную систему; 

2. перевод по реквизитам организации в разделе Помочь нам

3. по QR коду 

Спасибо вам что меняете этот мир к лучшему!



Вернуться к списку проектов