+7 (922) 357-33-41

happiness.to.live@mail.ru

Новости

12 мая, 2020

Помощь ребенку с особенностями развития в социальной адаптации

В рамках Проекта "Библиотека возможностей" Общественной организацией "Счастье жить" выпущено 19 тематических статей с полезной информацией для родителей и педагогов.

4 статья - Помощь ребенку с особенностями развития в социальной адаптации


Адаптация - это приспособление к новым условиям, окружению, к новым правилам, укладу жизни и т.п. Адаптация может стать серьезным испытанием для ребенка, особенно если у него есть трудности в развитии.

При каждом нарушении существуют свои «проблемные зоны» и, соответственно, моменты, на которые необходимо обращать внимание, создавая ребенку условия для успешной социальной адаптации и социализации. Что могут сделать родители, чтобы процесс адаптации ребенка к новым условиям был более успешным? Представляем несколько общих рекомендаций.

Очень важный момент в социальной адаптации ребенка – навыки его поведения в обществе. В принципе любого ребенка нужно учить правильно вести себя - быть опрятным, не капризничать, не ломать игрушки, не обижать других детей и т.д. Но для детей с особенностями развития это важно вдвойне. В нашем обществе отношение к детям довольно строгое, и ребенок, имеющий навыки «правильного» поведения, может легче адаптироваться в окружающем мире.

Помощь ребенку с особенностями развития в социальной адаптации, изображение №1

Когда ребенок начинает более активно взаимодействовать с детьми, будь это на детской площадке, групповых занятиях, или при посещении гостей, чтобы такое взаимодействие проходило более успешно, нужно иметь в виду несколько моментов. Во-первых, учитывать, что возможности активных игр и занятий у вашего малыша ограничены. Стало быть, необходимо чутко реагировать на усталость ребенка, если он утомился - уводить его от игры, давать посидеть одному. Кроме того, скорее всего, он не сможет делать все, что умеют его одногодки, и это тоже нужно принимать с душевным спокойствием. Второе, что следует сделать, - выстроить отношения с родителями других детей, которые могут не знать о сути заболевания вашего малыша. Поэтому важно корректно проинформировать их об этом, упоминая не только о трудностях, с которыми ваш ребенок может сталкиваться, но и его интересах, возможностях, способностях.

К сожалению, попытка ребенка включиться в жизнь детского сообщества - познакомиться с детьми на площадке, поучаствовать в игре и т.п. - далеко не всегда заканчивается успешно. При неудаче ребенок может замкнуться в себе, потерять уверенность и отказывается от каких-либо действий вообще. Подобное положение можно исправить, «проиграв» неприятные ситуации в спокойной обстановке. Например, с помощью домашнего кукольного театра - инсценировать ответы на различные негативные реакции со стороны детей и выбрать наиболее удачный стиль поведения. Но если такие попытки вызывают протест со стороны ребенка, не нужно настаивать. Лучше отложить игру на некоторое время и вернуться к ней, когда ребенок сам будет готов к этому.

Обучать ребенка нахождению в местах скопления людей, а также в детских коллективах, следует постепенно: в начале делать пребывание в них кратковременным и начинать лучше с небольших групп.

Существует ряд ситуаций, когда вопрос адаптации любого ребенка к новым условиям становится особенно актуальным. К таким ситуациям относятся начало посещения дошкольного учреждения и школьного обучения. В случае если у ребенка есть особенности развития, вопрос о дошкольном образовании и обучении в школе может быть решен по-разному. Но если ребенок начинает посещать детский сад и школу, ему потребуется значительная помощь в адаптации. Безусловно, эту задачу решают комплексно родители, педагоги, специалисты, но есть несколько советов, которые могут быть полезны всем родителям.

Помощь ребенку с особенностями развития в социальной адаптации, изображение №2

Итак, Ваш ребёнок пошел в детский сад. Постарайтесь облегчить своему малышу привыкание к новым условиям, к новым людям, для этого:

- общайтесь с педагогами группы об особенностях вашего ребенка, его нуждах и потребностях;

- старайтесь дома, в выходные, придерживаться основных моментов режима дня детского сада (сон, прием пищи, прогулки и т. д.);

- формируйте у ребёнка культурно-гигиенические навыки: приучайте мыть руки, ходить в туалет не тогда, когда уже «очень хочется», а заранее: перед выходом в детский сад, перед прогулкой, перед сном;

- чтобы в детском саду было меньше проблем с питанием максимально приблизьте меню Вашего ребенка к меню детского сада. Если у ребёнка проблемы с аппетитом или другие нюансы, касаемые приема пищи, стоит поговорить с воспитателем и просить его быть мягким и терпеливым в этом вопросе;

- чтобы избежать проблем в общении со сверстниками, учите его правильно здороваться с группой детей, предлагать детям свои игрушки, просить разрешения играть с чужими игрушками. Правильно реагировать на отказ, находя компромиссный вариант. Приучайте ребенка приносить в детский сад только те игрушки, которыми он готов поделиться со сверстниками;

- когда ребёнок привыкает к саду и с трудом расстается с мамой, если есть возможность, пусть первое время ребенка отводят в сад другие взрослые, например папа или бабушка;

- формируйте у ребёнка положительный настрой к детскому саду и обращайте внимание на положительные моменты посещения детского сада.

При поступлении ребенка в школу, если вам удастся разумно организовать жизнь вашего ребенка, это облегчит вам взаимное познание, убережет от многих неприятностей в будущем и подарит часы общения с близким человеком.

- будите ребенка спокойно. Не подгоняйте его с утра, не дергайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если «вчера предупреждали». Правильно рассчитайте время, которое потребуется вам утром;

- не отправляйте ребенка в школу без завтрака, до завтрака ему придется много поработать;

- не прощайтесь, предупреждая: «Смотри не балуйся!», «Веди себя хорошо!», «Чтобы сегодня не было замечаний!» и т. п. Пожелайте ребенку удачи, подбодрите, найдите несколько ласковых слов;

- встречайте ребенка после школы спокойно. Если же ребенок чересчур возбужден, если жаждет поделиться чем-то, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, выслушайте, это не займет много времени. Если видите, что ребенок огорчен, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоится, тогда и расскажет все сам;

- выслушав замечания учителя, не торопитесь «выяснять отношения», а если разговор с учителем состоится, постарайтесь, чтобы он проходил без ребенка. Кстати, всегда нелишне выслушать обе стороны и не торопиться с выводами;

- после уроков необходимо два-три часа отдыха (а в первом классе хорошо бы часа полтора поспать) для восстановления сил. Не заставляйте ребенка делать все задания в один присест, необходимы перерывы;

- выработайте единую тактику общения всех взрослых в семье с ребенком, свои разногласия по поводу педагогической тактики решайте без ребенка. Если что-то не получается, посоветуйтесь с учителем, врачом, психологом;

- помните, что в течение учебного года есть критические периоды, когда заниматься сложнее, быстрее наступает утомление, снижена работоспособность. Это первые 4-6 недель (сентябрь и половина октября), конец декабря (примерно с 15 декабря), первая неделя после зимних каникул, конец февраля - начало марта. В эти периоды следует быть особенно внимательными к состоянию ребенка;

- будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое состояние. Чаще всего это объективные показатели трудности учебы;

- даже «совсем большие» дети очень любят сказку перед сном, песенку и ласковое поглаживание. Все это успокаивает их, помогает снять напряжение, накопившееся за день, спокойно уснуть.

Помощь ребенку с особенностями развития в социальной адаптации, изображение №3

Автор статьи:  Кобялковская Елена Алексеевна, кандидат психологических наук, педагог-психолог Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи г.Перми

Источники:

https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2017/12/14/konsultatsiya-dlya-roditeley-osobennosti-adaptatsii

http://rebrihaschool.ru/index.php/2-uncategorised/153-osobennosti-perioda-adaptatsii-detej-s-ovzПомощь ребенку с особенностями развития в социальной адаптации



Вернуться к списку